人）”能力的异能力者。基于当前现实条件，若能通过能力协助完成升学关键环节（如考核等），或为解决该生升学困境的唯一可行路径。

报告人：坂口安吾

————————————

关于《塞拉菲娜观察报告（三）》的回复

坂口安吾：

你提交的《塞拉菲娜观察报告（三）》已收悉，经组织内部核查与研究，现就你提出的核心问题回复如下：

一、关于“形态拟态”异能力者的说明

组织内部暂未登记具备“完全模拟他人形态及行为”的异能力者。难以满足“代劳完成升学考核”的核心需求，代并且考是违法行为，故不建议采用该方案。

二、关于后续工作的指导意见

1 优先强化对塞拉菲娜的正向引导，帮助其重建升学信心，避免因短期困境放弃长期规划；

2 可协调组织内部具备教育背景或教学经验的人员，为塞拉菲娜提供针对性学业支持，通过系统化辅导改善其成绩现状，以合规方式助力其突破升学困境；

3 持续跟踪塞拉菲娜的思想动态与学习进展，每两周提交一次补充报告，以便组织根据实际情况调整帮扶策略。

请严格遵循上述指导意见推进相关工作，若遇新的问题或特殊情况，及时向组织反馈。